單文增：用“心里的雙手”找到人生坐標的獨臂教師

單文增

他13歲失去左臂下半肢，雖然只有一只手，他卻能以每分鐘120字的速度單手打字。靈動跳躍的手指、變化有致的敲擊聲，奔放自如的節奏……他在各種計算機技能大賽中頻獲大獎，在剛剛結束的世界殘疾人職業技能大賽上更獲得計算機程序第二名的好成績。他從不向命運低頭，他技藝高超，卻甘愿放棄高薪，只想當一名好教師。他就是單文增，一位志存高遠，勤耕杏壇的獨臂教師。

堅韌不拔，在逆境中迎難而上

單文增給學生上課

由于兒時的一次意外，年僅13歲的單文增失去了左臂的下半肢。2005年，單文增參加高考被江西現代職業技術學院錄取，憑著自己的興趣選擇了計算機信息管理專業，但出身農村的他少時未曾真正接觸過電腦，剛一進入大學接觸專業學習就遇上了難題。

接觸計算機，首先就得練習打字，限于自身的缺陷，單文增不可能像其他普通同學一樣很快就進入學習狀態。相反，他顯得有些吃力，打字速度慢不說，鍵盤不易固定、指法無法規范、操作沒有方法這些都成了困擾。

為了能達到跟正常人一樣的打字速度，單文增通過查詢各種書籍資料，夜以繼日地練習打字，終于摸索出了一種可以“一手兩用”的打字方法，并逐漸練就了一分鐘打100多個字的“神功”。而對于正常的速記員，打字速度也只要求在120字每分鐘的速度之內。

在感嘆他打字神技的同時，很難有人想得到他在最初練習打字的時候有多苦。

自強不息，在大賽中成就自我

單文增深知，要學好自己的專業，光有速度還不行，還必須擁有扎實的專業基礎。于是，他在學好了本專業的知識之外，還跨專業選修了軟件開發。由于成績優異，單文增大一就當上了班里的學習委員，還入選了江西現代職業技術學院信息工程分院特有的“金博源軟件工作室”。工作室的學習，讓單文增更進一步地提升了專業技術能力，對于計算機也有了更深入的理解和認識。

一次偶然的機會，單文增參加了第三屆全國殘疾人職業技術大賽。那是2007年，第一次參加比賽的他就獲得了第七名的好成績，這讓單文增更加自信，也更加勇敢的正視自己。

2011年，單文增作為中國代表團成員赴韓國首爾參加第八屆國際殘疾人職業技能大賽。來自各國的殘疾人選手齊聚一堂，雖然他們身體上受到一些限制，但自信、努力、奮進的精神絲毫未缺。這令單文增很是震撼。

“有一個人失去了雙手，但他參加的卻是設計項目，需要把想法繪制出來，我看見他用嘴巴含著筆來進行繪畫，很不容易�！笨吹竭@些，單文增覺得自己很是慶幸的，相比他們而言，自己的一點困難根本算不上什么。他堅定信心，順利完成整場比賽，也第一次在國際大賽上展露鋒芒，獲得銅牌。這是對單文增最大的肯定和莫大的鼓勵，也讓他在后續的比賽中愈戰愈勇。

2016年，單文增再次作為中國代表團的參賽選手，憑借精湛的專業技能和良好的心理素質在國際殘疾人職業技能大賽計算機編程比賽中喜獲銀牌。

失去一條手臂的身體總是失衡，為了鍛煉自己的平衡能力，他在工作之余也熱愛運動，讓自己適應生活。他愛好運動，更愛鉆研，在和朋友的不斷切磋中，乒乓球、羽毛球、足球等從弱項練成了他的強項。他代表信息工程學院參加學校組織的乒乓球比賽獲得第一名，并多次代表學校參加集體、教育工會比賽，一摞摞的獎狀是對他堅持不懈努力的認可。

質樸從容，在校園里發光發熱

擁有過硬技術的單文增，應聘一份高薪的職位對他來說不是件難事，但他卻在2008年一畢業就選擇了留校任教。他說，正是因為他在學校受到了良好的教育，受到了學校和老師的特殊關懷和幫助，他能夠擁有今天的成績，他希望通過老師的身份，把自己受到的這樣一份愛傳遞給更多的學生。

34歲的單文增現在已經任教12個年頭了，成熟穩重、爽朗善言的他早已褪去了學生時代的稚嫩之氣，他把自己的學習心得傳授給學生，同時還根據不同時期給學生制定相應的學習計劃，他要求學生做到“課前預習、找出問題，課中認真學習、重點解決疑點難點，課后復習、舉一反三”。

教學是他的事業，也是他不斷奮斗、學習新技能的動力。他深知“逆水行舟，不進則退”的道理，工作之余，他從不忘刻苦鉆研提高專業技能。2015年，他先后被授予江西省第三屆首席技師稱號，江西省優秀共產黨員、省政府特殊津貼，江西省能工巧匠等榮譽稱號。

小小的鍵盤上跳躍著人生的串串美妙音符，這位獨臂教師用單手演繹著這首人生的旋律，他的拼搏和努力，讓他用“心里的手”找到屬于自己的人生坐標。