今年暑假，贛南師范大學上千名學生依托學校自主開發的“蘇區紅”數字思政平臺，以“畫圖－采集－比對－反哺”的閉環機制，深入開展暑期大思政實踐活動。該平臺整合了豐富的蘇區革命文化資源，引導學生在真實情境中解決問題、產出成果，實現“于行中思、于思中悟”，上好這堂行走的“大思政課”。

行前“云備課”：精準定位，錨定研學方向

七月，該校歷史文化與旅游學院“五色花”育人工程實踐團隊前往延安開展主題實踐活動。出發前，團隊借助“蘇區紅”平臺，圍繞弘揚延安精神、紅色文化賦能大思政、校館協同育人、讀懂梁家河大學問等四大主題進行了系統學習和研討。

平臺中的“蘇小紅”AI學伴成為團隊得力助手，依托數字地圖為成員規劃赴楊家嶺、棗園等革命舊址的行程路線，并實時答疑解惑?！霸苽湔n”不僅幫助團隊成員全面了解延安革命歷史，也為實地教學打下堅實基礎，有效提升了研學的針對性和實效性。

現場“智聯動”：激活歷史，深化場景體驗

在延安，團隊走訪了楊家嶺、棗園、寶塔山等革命舊址，通過瞻仰中共七大會址、革命前輩舊居等歷史實物，追溯延安時期中國共產黨的奮斗歷程，以實地實景砥礪初心、啟發思考，深入理解偉大建黨精神和延安精神的根源。

參觀過程中，成員實時通過手機端調取“蘇區紅”平臺中的相關史料與紅色故事，與眼前景物對照印證，深化對歷史內涵的理解。這種人機“智聯動”極大激活了歷史現場的教學效果，使學生獲得更直觀、更深刻的體驗。

歸來“鏈反哺”：延展成果，賦能資源建設

實踐活動結束后，團隊成員積極轉化一線成果，撰寫調研報告、制作視頻作品，并上傳至“蘇區紅”平臺的“我為思政課教師建案例庫”等板塊，進一步豐富了平臺資源。

這種“鏈反哺”機制不僅拓展了實踐成果的應用范圍，也為紅色文化的傳承與發展持續注入新活力。

多維聯動，構建大思政實踐育人新范式

通過“一核引領、三聯聚力、四維聯動”的系統實踐，團隊構建起“溯源—感悟—傳承”的紅色育人鏈條，探索出“校?！ｐ^—校地”協同育人機制，打造了“場景—課堂—訪談—實踐”四位一體的立體育人課堂?！疤K區紅”數字資源庫的深度應用，為這一創新實踐提供了關鍵支撐，推動思政教育從“觀摩式”走向“沉浸式”，使紅色資源真正成為筑牢青年信仰、補足精神之鈣、把穩思想之舵的生動教材。

贛南師范大學將繼續拓展紅色文化賦能思政教育的新路徑，依托“蘇區紅”數字資源平臺，持續升級在線學習、知識圖譜、智能問答等功能，讓紅色文化在數字空間中“活”起來，為培養擔當民族復興大任的時代新人注入持久動力。（岳蓓、劉蔚衛、陳勁松）

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